Artivismo digital e formação docente: rumo a uma educação crítica e cidadã

Resumo

A formação inicial do corpo docente requer metodologias que promovam o pensamento crítico e a participação cidadã. O artivismo digital, entendido como a intersecção entre arte, ativismo e cultura digital, configura-se como uma estratégia inovadora para gerar experiências educativas transformadoras. Este estudo analisa o potencial da performance digital na formação de futuros professores de Educação Infantil na Universidade de Alicante. Através de um desenho misto (questionários pré-teste e pós-teste e análise qualitativa de produções performativas divulgadas no Instagram), com uma amostra de 123 estudantes, foram avaliadas mudanças na participação cultural, na valorização da arte e do pensamento crítico, e na perceção da performance como recurso educativo e social. Os resultados mostram melhorias significativas em todas as dimensões, confirmando a pertinência do artivismo digital como ferramenta didática para trabalhar a cidadania, a diversidade e o ecofeminismo. Conclui-se que estas práticas fortalecem as competências críticas e cidadãs, favorecendo um ensino inclusivo e socialmente comprometido.